2007年已接近尾聲，今年的環(huán)保領(lǐng)域，“太湖藍(lán)藻”成為無可爭議的關(guān)鍵詞，在這個關(guān)鍵詞的背后，還有一個不能不提的名字——張曉健。其實(shí)，對于環(huán)保行業(yè)的人來說，“張曉健”這個名字早已不再陌生，他博大精深、高超精湛的學(xué)術(shù)造詣，傳道授業(yè)、愛崗敬業(yè)的師德師風(fēng)，沖鋒在前、不懼困難的治水精神得到了業(yè)內(nèi)各界人士的高度評價和交口稱贊。這位治水大師到底有什么樣的“神通”？如何贏得一次又一次的勝利？懷著一絲探秘的好奇心理和對治水英雄的無限崇敬，中國水網(wǎng)記者對張曉健教授進(jìn)行了專訪。

張曉健教授在哈爾濱現(xiàn)場的指揮部

　　張老師身兼數(shù)職，工作自然也是十分繁忙，這次專訪也是很不容易才約到的，專訪的地點(diǎn)就約在了清華園內(nèi)張老師的辦公室。走進(jìn)辦公室，記者不禁感到一絲詫異，這是一間很大的辦公室，除了張老師，辦公室里還有他的幾位學(xué)生，有的在認(rèn)真地做實(shí)驗(yàn)，有的在寫東西。為了不影響這些學(xué)生，張老師臨時把采訪的地點(diǎn)改在了系里的一間公用會議室。當(dāng)記者問道為什么與學(xué)生在同一間辦公室工作時，張老師笑著說：“這樣便于和學(xué)生交流和討論，學(xué)生遇到什么問題都能隨時跟我溝通，同時我也能時刻‘監(jiān)督’這些學(xué)生，前幾天有個學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時實(shí)驗(yàn)裝置的一個螺絲刀裝反了方向，被我批評后，第二天一早我就發(fā)現(xiàn)他重新裝好了。”張老師的言語之間流露出一絲“得意”的神情，看來還真是嚴(yán)師出高徒啊。

張曉健教授在廣東北江檢修沉淀池

　　作為應(yīng)急供水專家組技術(shù)負(fù)責(zé)人，張老師曾經(jīng)成功解決了2005年11月松花江硝基苯水污染事件、2005年12月廣東北江鎘污染事件、2007年5月無錫飲用水事件、2007年6月秦皇島飲用水事件等多次水污染事件中的應(yīng)急供水工作。談到近年來備受關(guān)注的多次突發(fā)性水污染事故，張老師的神情馬上從剛才的輕松轉(zhuǎn)為嚴(yán)肅，他說：“在每次處理這些事故的過程中，我最深的感觸是這就是一場戰(zhàn)爭”。“這就是一場戰(zhàn)爭”，這句簡單的話語中隱含了太多的深意。城市供水是現(xiàn)代社會的命脈之一，充足安全的飲用水是正常生產(chǎn)生活的基本條件，水污染事故關(guān)系民生，來不得半點(diǎn)虛假，也不能有任何閃失，突發(fā)性水污染事故的應(yīng)對和解決的確是一場戰(zhàn)爭，要爭分奪秒，用倒計時的方式完成任務(wù)，用最短的時間恢復(fù)制水和供水的正常。

太湖藍(lán)藻爆發(fā)期間，張曉健教授與
江蘇省常務(wù)副省長趙克志（右一）、無錫市市長毛小平（右二）現(xiàn)場討論

　　專訪中，張老師指出最近我國水污染事故頻發(fā)存在三方面的原因：一是國內(nèi)水環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，由量變引起質(zhì)變；二是工廠、交通運(yùn)輸事故頻發(fā)，如05年的松花江的硝基苯水污染事故、去年6月山西的煤焦油泄露事故，這些事故造成嚴(yán)重的水污染，而且治理費(fèi)用巨大；三是自來水廠、城鎮(zhèn)供水系統(tǒng)缺乏應(yīng)對突發(fā)性水污染的能力，沒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)、設(shè)施和技術(shù)。其中前兩方面的原因在近期內(nèi)無法從根本上解決，應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)對水源突發(fā)性污染事故的城市供水應(yīng)急系統(tǒng)的建設(shè)。張老師透露，目前建設(shè)部已組織開展這方面的研究，飲用水安全保障已被列為國家“十一五”重大水專項(xiàng)科技計劃的第一重點(diǎn)。

　　張曉健老師曾先后解決了多次水源突發(fā)性污染事故，被媒體譽(yù)為“治水大師”，在每一次與嚴(yán)重的污染事故的戰(zhàn)爭中，張老師都是無可爭辯的勝者，這位常勝將軍到底是靠什么贏得了一次次戰(zhàn)爭？張老師總結(jié)說，一是有技術(shù)儲備，平時大量的實(shí)驗(yàn)研究工作為關(guān)鍵時刻水污染事故處理技術(shù)方案的決策提供了技術(shù)支持；二是有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解工廠的運(yùn)作方式，中學(xué)畢業(yè)后，張老師曾在基層做過5年管道工人，現(xiàn)在也經(jīng)常到企業(yè)了解情況，積累了很多設(shè)備運(yùn)作的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，這樣在遇到實(shí)際問題時就很容易把技術(shù)方案付諸實(shí)施；三是組織能力，解決污染事故不是僅僅依靠技術(shù)就能完成的，事故處理過程中涉及環(huán)保、衛(wèi)生、建設(shè)、以及當(dāng)?shù)卣榷鄠€部門，現(xiàn)場需要組織協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，用最短的時間解決問題；四是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，不計較個人得失，不計回報，實(shí)事求是，相信科學(xué)。

　　談到這些時，張老師的表情十分平淡，平淡的背后是多年來不平淡的經(jīng)歷和積累，正因?yàn)橛猩詈竦膶W(xué)術(shù)功底、豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，加上張老師敏捷的處理思路，才一次又一次地保證了當(dāng)?shù)厝嗣竦娘嬎踩?/P>

　　當(dāng)記者問道最高興的事情是什么時，張老師坦言：“就是通過自己的努力解決了實(shí)實(shí)在在的問題”。是啊，相信今年張老師最高興的事情就是經(jīng)過連續(xù)6天的奮戰(zhàn)之后，終于成功解決了太湖水污染的那一刻。（中國水網(wǎng) 王彩霞）

編輯：王彩霞