李國(guó)鼎先生于1947年畢業(yè)于清華大學(xué)土木工程學(xué)系。曾先后執(zhí)教于清華大學(xué)土木系、土建系、工物系、工化系和環(huán)境系，是我國(guó)土木工程、環(huán)境工程以及核環(huán)境工程領(lǐng)域著名的教育家和科學(xué)家，享受政府特殊津貼。他曾兼任中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)第二、三屆常務(wù)理事，北京市政府第三屆政府顧問和原國(guó)家環(huán)境保護(hù)局核環(huán)境評(píng)價(jià)專家委員會(huì)第一、二屆委員等職。

　　“對(duì)我來說，人生之責(zé)任感，是我畢生的擔(dān)當(dāng)。”——李國(guó)鼎先生

　　1911年，正值“三千年未有之變局，三千年未有之強(qiáng)敵”(李鴻章)之際，一紙“庚子賠款”，清華大學(xué)在時(shí)局動(dòng)蕩中應(yīng)運(yùn)而生。歷經(jīng)百年滄桑，滌蕩歲月斑駁，清華大學(xué)嬗變?yōu)橹袊?guó)頂級(jí)學(xué)府，“自強(qiáng)不息，厚德載物”之精神歷久彌新。

　　1921年，距離武昌起義打響的第一槍過去10年后，李國(guó)鼎先生出生于武昌一戶書香門第，自幼于私塾蒙學(xué)，每日清晨，伴隨著“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦……”的朗朗書聲，大同之理想逐漸根植于心。李國(guó)鼎先生以民生為己任，以責(zé)任為擔(dān)當(dāng)，少年求學(xué)于西南聯(lián)大(復(fù)員后返回清華)，畢業(yè)后作為環(huán)境工程教育創(chuàng)始人陶葆楷的助手留校，遂開始一生之學(xué)術(shù)征程。在長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的歲月里，他參與創(chuàng)建了清華大學(xué)市政工程、環(huán)境工程與核環(huán)境工程專業(yè)，并見證了環(huán)境學(xué)科從給水排水施工教研組發(fā)展為土木與環(huán)境工程系、環(huán)境工程系、環(huán)境科學(xué)與工程系、環(huán)境學(xué)院的歷程。

　　睹物思人，何妨以人喻物。幾與清華同齡的李國(guó)鼎先生，以及他與清華超過一個(gè)甲子的故事，堪稱清華百年的一個(gè)縮影，亦是清華之精神的最佳注腳。這正如清華老校長(zhǎng)梅貽琦的一句名言：“大學(xué)者，非謂有大樓之謂，乃有大師之謂也。”大時(shí)代賦予大使命，大使命鑄就大擔(dān)當(dāng)，當(dāng)國(guó)家興亡，民族安危懸于一線，同誕于戰(zhàn)亂顛沛之中的清華大學(xué)與李國(guó)鼎先生，全然將自身前途系于祖國(guó)需要。

　　抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，清華大學(xué)與北京大學(xué)、南開大學(xué)在昆明組成西南聯(lián)合大學(xué)。在戰(zhàn)火紛飛、物質(zhì)條件極度匱乏的歲月里，師生休戚與共、艱苦辦學(xué)，以名師云集、水平高、學(xué)風(fēng)好而蜚聲海外，為百?gòu)U待興的祖國(guó)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，創(chuàng)造了“戰(zhàn)時(shí)高等教育體制的杰作”，實(shí)為中國(guó)乃至世界教育史上的偉大奇跡。

　　如此奇跡，具化于一身，正是為無數(shù)像李國(guó)鼎先生般的清華學(xué)人所創(chuàng)造。為了響應(yīng)國(guó)家不同發(fā)展階段的需要，李國(guó)鼎先生一生曾三易專業(yè)。早年為發(fā)展國(guó)家的給水排水事業(yè)，他講授給水排水工程施工課程，下工地，編教材，理論聯(lián)系實(shí)際，與學(xué)生們同勞同住，教學(xué)效果得到一致贊譽(yù)。20世紀(jì)50年代末，他響應(yīng)國(guó)家大力發(fā)展核工業(yè)的需要，調(diào)任清華大學(xué)實(shí)驗(yàn)化工廠負(fù)責(zé)籌建03教研室，從事放射性和廢水處理的科研與教學(xué)。從零開始，他克服了許多難以想象的困難，團(tuán)結(jié)了一批立志獻(xiàn)身于我國(guó)核工業(yè)“三廢”治理的青年教師、職工和學(xué)生，建成了具有相當(dāng)規(guī)模的實(shí)驗(yàn)室，開設(shè)了包括技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)課在內(nèi)的一系列課程，承擔(dān)了國(guó)家急需的科研任務(wù)，提出了處理低活度放射性廢水的“三段”流程，填補(bǔ)了我國(guó)的空白，培養(yǎng)了我國(guó)放射性廢物管理的第一批尖端人才。20世紀(jì)80年代初，他為了推動(dòng)國(guó)家環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展，協(xié)助陶葆楷先生建立了國(guó)家環(huán)保局清華大學(xué)環(huán)境工程研究所，親自領(lǐng)導(dǎo)了核環(huán)境工程專業(yè)和環(huán)境工程專業(yè)的建設(shè)，在清華大學(xué)建立了我國(guó)唯一的核環(huán)境工程博士點(diǎn)。

　　曾記否，1914年，梁?jiǎn)⒊壬谇迦A，以“君子”為題做演講，以《周易》“乾”、“坤”二卦“天行健、君子以自強(qiáng)不息”、“地勢(shì)坤、君子以厚德載物”為中心內(nèi)容激勵(lì)清華學(xué)子發(fā)憤圖強(qiáng)。自此，學(xué)校將此八字尊為校訓(xùn)。李國(guó)鼎先生說：“人與人，抑或一代人與一代人是歷史過程，像鏈條般環(huán)環(huán)相扣，你想走也走不開，想斷也斷不開;又似一場(chǎng)無休止的接力賽，每個(gè)人都在固定的跑道上持棒前奔，你的能力強(qiáng)一些，就跑得遠(yuǎn)一些，后面的人就快一些。人就是這樣，既是可有可無的，又絕非可有可無的。對(duì)我來說，人生之責(zé)任感，是我畢生的擔(dān)當(dāng)。”如是淡泊風(fēng)骨、質(zhì)樸坦誠(chéng)，卻獨(dú)具泱泱大師之風(fēng)，李國(guó)鼎先生，用自己的一生闡述了清華之精神。

　　“在人生的路上，將血一滴一滴地滴過去，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱，也以為快樂。”——魯迅先生

　　清華園大禮堂的草坪前，日晷在風(fēng)雨中挺立數(shù)十載，上面刻著清華校風(fēng)：“行勝于言”。

　　65年的教育生涯中，李國(guó)鼎先生始終恪守著身教育人之原則，這同他自幼受到父親李敬如傳統(tǒng)教育的熏陶是分不開的。少年時(shí)離家求學(xué)，家庭教育似乎漸行漸遠(yuǎn)，然而在李先生心中，近代學(xué)校的開辦，其實(shí)是公共政府承擔(dān)了家庭教育的責(zé)任，或者說是傳統(tǒng)家庭權(quán)力外化的直接表現(xiàn)。因此，對(duì)于李國(guó)鼎先生而言，每個(gè)學(xué)生都像是自家的孩子，尤有甚者，比自己的孩子還要盡心盡力。

　　魯迅先生曾寫道：“在人生的路上，將血一滴一滴地滴過去，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱，也以為快樂。”以此來表達(dá)自己對(duì)青年人的態(tài)度。李國(guó)鼎先生對(duì)學(xué)生的用心莫不如此，亦師亦父。乃至其弟子憶往昔，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潤(rùn)物細(xì)無聲;每念及，濕潤(rùn)眼底，滋潤(rùn)心底。

　　清華大學(xué)現(xiàn)任環(huán)境科學(xué)與工程研究院院長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士郝吉明是李國(guó)鼎先生的第一個(gè)碩士研究生。文革期間，國(guó)內(nèi)高校只“紅”不“專”，時(shí)為試驗(yàn)化工廠主要負(fù)責(zé)人的李國(guó)鼎先生卻竭盡全力為學(xué)生提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)環(huán)境。在李國(guó)鼎先生的鼓勵(lì)下，郝吉明堅(jiān)定志向繼續(xù)深造。有人前來打擾，李國(guó)鼎先生就想方設(shè)法為他“打掩護(hù)”。正因如此，在后來的研究生入學(xué)考試中，郝吉明以極其優(yōu)異的成績(jī)順利通過。1978年，郝吉明得到了出國(guó)深造的機(jī)會(huì)，需要打印大量的出國(guó)申請(qǐng)材料。李先生不顧舊傷，用顫抖的手，在自家的英文打字機(jī)上一個(gè)字一個(gè)字為他敲打所有申請(qǐng)材料。對(duì)郝吉明來說，師恩永遠(yuǎn)定格在李國(guó)鼎先生不辭勞苦地騎著自行車前往他家向他報(bào)告研究生入學(xué)考試成績(jī)的那一幕，定格在他夜半燈前為學(xué)生敲打申請(qǐng)材料的背影中。

　　作為李國(guó)鼎“文革”后的第一位博士生，中國(guó)環(huán)境科學(xué)院副總工程師宋乾武始終記得，自己的碩士畢業(yè)論文、博士畢業(yè)論文都是李國(guó)鼎先生一遍遍修改的。他的博士論文，李國(guó)鼎先生甚至親自動(dòng)手修改了3遍。80年代，清華大學(xué)規(guī)定所有論文都要手寫，李國(guó)鼎先生則嚴(yán)格要求他的學(xué)生書寫工整。宋乾武寫不好“β”，李先生就不厭其煩地手把手教他，直到他學(xué)會(huì)為止。宋乾武讀博期間，因長(zhǎng)期從事放射性研究，患上了藥物中毒性肝炎。李國(guó)鼎先生多次前往醫(yī)院看望他，給他帶補(bǔ)品，還幫他申請(qǐng)勤工助學(xué)補(bǔ)助，為他解決了他經(jīng)濟(jì)上的后顧之憂。感動(dòng)不已的宋乾武發(fā)奮圖強(qiáng)，帶病所做的博士論文被評(píng)為優(yōu)秀論文。對(duì)宋乾武來說，師恩永遠(yuǎn)定格在李國(guó)鼎先生手把手教他寫下的一個(gè)個(gè)娟秀的“β”，定格在李國(guó)鼎先生趕赴醫(yī)院探望他時(shí)溫暖慈愛的笑容中。

　　袁偉波認(rèn)為自己和李國(guó)鼎先生冥冥之中似乎有種緣分。1981年八九月間，清華大學(xué)秋季入學(xué)時(shí)，袁偉波站在人潮中，感覺自己如此平凡，似乎要被這潮水淹沒。就在那天，二號(hào)樓旁，一位老者走向他，和藹地問道：“你是土木與環(huán)境工程系的新生嗎?”得到肯定的回答后，老者熱情地說：“來，我給你介紹一下2號(hào)樓。”袁偉波永遠(yuǎn)也想不到，一位老者，素昧平生，卻能夠給予他這樣一位初入校門的青澀晚輩如此的關(guān)懷，帶著他游覽校園，悉心講述這里的歷史，甚至到兩人分開，老者都未透露自己的姓名。袁偉波多方打聽，才得知這位老者就是李國(guó)鼎先生。5年之后，袁偉波如愿以償?shù)爻蔀榱死顕?guó)鼎先生的碩士研究生。后來，袁偉波申請(qǐng)去UCLA，卻由于各種程序不流暢，被卡在校研究生處。為了不耽誤袁偉波的前程，李國(guó)鼎騎著他的破自行車，和袁偉波一起趕到工字廳，與研究生處人員進(jìn)行交涉，甚至動(dòng)用上了自己在工會(huì)工作時(shí)的老關(guān)系。這恐怕是老先生這輩子唯一一次走后門了吧，然而卻不是為他自己。對(duì)袁偉波來說，師恩永遠(yuǎn)定格在李國(guó)鼎先生穿越人潮走向他的那一幕，定格在他風(fēng)塵仆仆地騎著破自行車趕往工字廳的那一幕。

　　李國(guó)鼎先生說：“學(xué)生的信任就是老師的最高榮譽(yù)。鼓勵(lì)我們的學(xué)生樹立信心超過老師，社會(huì)才會(huì)有進(jìn)步，才會(huì)有發(fā)展。這也是培養(yǎng)學(xué)生的終極目標(biāo)。”而今，耕耘數(shù)十載，桃李滿天下，眼見他的孩子們一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)成為環(huán)境事業(yè)的中堅(jiān)力量，清華園里簡(jiǎn)樸的老房子里，李國(guó)鼎先生，快意而滿足。

　　2011年4月23日，清華大學(xué)迎來建校百年華誕。坐落于校園東南隅的環(huán)境學(xué)院院館——中意環(huán)境節(jié)能樓里，李國(guó)鼎先生為之傾注畢生心血的環(huán)境學(xué)院為他召開了九十華誕慶賀會(huì)。新老環(huán)境人齊聚一堂，中國(guó)環(huán)境事業(yè)薪火相傳，環(huán)環(huán)相扣的勝景令人欣喜。居中落座的李先生熱誠(chéng)平易如故，若一朵淡香的花，悄然開放，余韻悠長(zhǎng)。

　　李國(guó)鼎先生的學(xué)生、國(guó)家環(huán)保局總顧問張坤民在《國(guó)華水木，鼎實(shí)春秋》中深情寫下：“清華育我，我愛清華;恩師教誨，終身難忘。”以此作結(jié)，足表全體之心意矣。

編輯：孫寧