青年人才隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，是中持長(zhǎng)期關(guān)注的主題。中持領(lǐng)航新動(dòng)力項(xiàng)目，便是公司多層次、立體化人才系統(tǒng)中的重要一環(huán)。其以順應(yīng)行業(yè)東風(fēng)為航向，以助力核心業(yè)務(wù)成長(zhǎng)為主舵，以推動(dòng)各區(qū)域核心管理層后備人才梯隊(duì)建設(shè)為聚焦，是拓展青年干部發(fā)展通道的重要建設(shè)項(xiàng)目。

5月12日-14日，中持股份“領(lǐng)航新動(dòng)力”第一期在河北正定高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)再生水廠正式啟動(dòng)。

打造學(xué)習(xí)型組織

“君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！?/p>

——《荀子·勸學(xué)》

學(xué)習(xí)，是每個(gè)人生命的一部分，它進(jìn)行于生活，又回饋于生活。中持股份總經(jīng)理喻正昕在項(xiàng)目啟動(dòng)環(huán)節(jié)中對(duì)青年干部的學(xué)習(xí)培養(yǎng)給出了自己的見(jiàn)解?！扒嗄旮刹康膶W(xué)習(xí)與培養(yǎng)，無(wú)論是在內(nèi)容維度、還是時(shí)間維度上都是一個(gè)大命題，一方面我們應(yīng)盡可能給予員工更多元的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，另一方面也要科學(xué)評(píng)估學(xué)習(xí)變現(xiàn)的效果，要考慮如何能讓那些有才華、有意愿進(jìn)步的人才在行業(yè)演變的大環(huán)境下，保持對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同傳承、對(duì)實(shí)際業(yè)務(wù)的深度參與和對(duì)服務(wù)價(jià)值的持續(xù)創(chuàng)造?！彼麖?qiáng)調(diào)：“所以‘四個(gè)結(jié)合’不可或缺，即內(nèi)部分享與外部授課相結(jié)合，業(yè)務(wù)工作與具體項(xiàng)目相結(jié)合，學(xué)習(xí)展示與共研共創(chuàng)相結(jié)合，嚴(yán)肅交流與寓教于樂(lè)相結(jié)合，有章法地不斷激發(fā)組織成長(zhǎng)活力?！?/p>

在這一預(yù)期下，“領(lǐng)航新動(dòng)力”項(xiàng)目的課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方式、組織形式也有著全新的變化(培訓(xùn)周期6個(gè)月，共五期課程)。第一期培訓(xùn)活動(dòng)共吸納來(lái)自總部和各業(yè)務(wù)單元的24名具備豐富工作經(jīng)驗(yàn)的青年干部，崗位覆蓋市場(chǎng)、工程、技術(shù)、運(yùn)營(yíng)、職能管理等領(lǐng)域。他們以學(xué)員身份，暫從繁忙的工作事務(wù)中抽身，全面投入到學(xué)習(xí)情境中，圍繞第一期主題“公司管理”，從“開(kāi)啟成長(zhǎng)”、“了解公司”、“區(qū)域發(fā)展”和“激活組織”板塊開(kāi)展互動(dòng)研習(xí)。

同一個(gè)事業(yè)，同一個(gè)愿景

“你們的理想與熱情，是你航行的靈魂的舵和帆?！?/p>

——羅曼·羅蘭

導(dǎo)師制，是中持新階段人才孵化工作的重要方式，本次項(xiàng)目也確立了公司高層團(tuán)隊(duì)擔(dān)綱導(dǎo)師，以豐富的智識(shí)視野和業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，與骨干員工交流融貫、共同進(jìn)步的培養(yǎng)路徑。在導(dǎo)師制及學(xué)員IDP(個(gè)人發(fā)展計(jì)劃)介紹的環(huán)節(jié)中，學(xué)員們與導(dǎo)師完成了組隊(duì)集結(jié)和目標(biāo)設(shè)定。

項(xiàng)目創(chuàng)新引入了行動(dòng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)模式，基于設(shè)置的項(xiàng)目獲得與管理、技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用、客戶服務(wù)與優(yōu)化、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與賦能等多類實(shí)操議題，大家分組研習(xí)討論和跨組頭腦風(fēng)暴，并結(jié)合相關(guān)經(jīng)歷在主題演講中共享了“解題”方法。

在研討中，“堅(jiān)守”“創(chuàng)新”“膽識(shí)”和“擁抱變化”成為了學(xué)員們共同的關(guān)鍵詞。大家認(rèn)為，在公司戰(zhàn)略南移的機(jī)遇下，各個(gè)團(tuán)隊(duì)和個(gè)體都有了更多學(xué)習(xí)展示機(jī)會(huì)，這也意味著需要在更為復(fù)合的環(huán)境下多作嘗試，一方面要守住初心、夯實(shí)優(yōu)勢(shì)，一方面也要打破舒適圈、培養(yǎng)執(zhí)行力，既持續(xù)錨定于遠(yuǎn)大目標(biāo)，也兢兢業(yè)業(yè)于眼前任務(wù)。

在授課與研討之外，項(xiàng)目考察也是一項(xiàng)重要教學(xué)手段。學(xué)員們參觀了正定再生水廠及趙普濕地、新城濕地兩大水循環(huán)利用中心，在項(xiàng)目中實(shí)地感知了中持在北方地區(qū)構(gòu)建的“城市生態(tài)會(huì)客廳”的魅力，了解了公司未來(lái)在水環(huán)境綜合治理探索的實(shí)踐構(gòu)想。

集訓(xùn)中，原來(lái)的“同事”標(biāo)簽逐漸消除，“同學(xué)”的身份將大家更加熱絡(luò)地聚到了一起。如所有的班級(jí)組建過(guò)程一樣，在競(jìng)選班委環(huán)節(jié)，由于大家自薦過(guò)于踴躍，最終采用票選的形式才選出六位班干部;在課程中，大家相互進(jìn)行成長(zhǎng)“畫(huà)像”，自發(fā)在南城門一起參觀夜景，在再生水廠的星空下“圍爐烤羊”，晚風(fēng)徐徐，彼此敞開(kāi)心扉，天南地北，增進(jìn)彼此之間的了解，拉進(jìn)了心靈的距離。

借鑒西方“課堂觀察”的形式，此次培訓(xùn)還特別設(shè)置“觀察員”角色，三位觀察員沉浸式參與學(xué)習(xí)全過(guò)程，從第三方的角度，在其中觀察教學(xué)實(shí)踐，為項(xiàng)目動(dòng)態(tài)調(diào)整及復(fù)盤提供關(guān)鍵信息，成為了緊張日程中的生動(dòng)注腳。

以微光，向上生長(zhǎng)

“人能設(shè)定的最偉大的目標(biāo)，就是自我完善”。

——毛姆

置身于3天的封閉式密集的學(xué)習(xí)過(guò)程，導(dǎo)師、學(xué)員、觀察員們各有分工又緊密互聯(lián)，共同織就了一場(chǎng)生動(dòng)酣暢的腦力盛宴，也留存下了各自的珍貴記憶和獨(dú)有體驗(yàn)。

導(dǎo)師們?cè)诮换ブ懈庇^地感受著組織的后備力量，相互激發(fā)新的期待與計(jì)劃。如陳德清所言：“管理者之間相互交流產(chǎn)生的能量，是組織成長(zhǎng)的動(dòng)力。每位管理者的成長(zhǎng)，都是值得期待的。非常希望和學(xué)員們一起去體會(huì)、感受成長(zhǎng)，把組織內(nèi)的弱關(guān)系變成強(qiáng)聯(lián)系?！?/p>

原應(yīng)冷靜客觀的觀察員，也意外地被“點(diǎn)燃”，感慨道：“組織學(xué)習(xí)氛圍特別好，本來(lái)目的是要融入學(xué)員，點(diǎn)燃學(xué)員，但卻深深地被大家積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)熱情點(diǎn)燃了，幾乎忘記了自己觀察員的身份?！?/p>

作為公司管理層、以學(xué)員身份參加學(xué)習(xí)的丁鍇，是這次“領(lǐng)航新動(dòng)力”的“1號(hào)學(xué)員”，并擔(dān)當(dāng)了班長(zhǎng)。他對(duì)這一安排充滿興奮與感激：“如果是導(dǎo)師，那我可能只能收獲3-4個(gè)學(xué)員，但是當(dāng)我是學(xué)員，我可以收獲23位兄弟姐妹?！备嗟?號(hào)、3號(hào)、N號(hào)學(xué)員，則是在課程中不斷更新著認(rèn)知與思維。

一位學(xué)員還通過(guò)小詩(shī)一首，分享了一份樸素的成長(zhǎng)心聲，也道出了所有中持人心底對(duì)這份職業(yè)的執(zhí)著熱忱。

我們跨越山河，我們?cè)姆剑?/span>

雖然工作有點(diǎn)兒苦，但我們依然很酷，

我們積極樂(lè)觀，永遠(yuǎn)迎難而上，

燦爛的笑容，洋溢在我們淳樸臉龐，

我們迎風(fēng)歌唱，我們斗志昂揚(yáng)，

我們的環(huán)保故事，仍在書(shū)寫(xiě)美好的篇章。

期待，下一期再見(jiàn)

在風(fēng)疾浪涌的新時(shí)代，良好的人才梯隊(duì)不僅能幫助企業(yè)蓄積抵御風(fēng)險(xiǎn)、健康發(fā)展的正能量，同樣也能助力整個(gè)組織辨識(shí)形勢(shì)、撬動(dòng)創(chuàng)新的強(qiáng)支撐。中持同樣堅(jiān)信于此，正如喻總在第一期結(jié)束時(shí)談到的：“通過(guò)制度合理調(diào)配個(gè)體自驅(qū)力，并將這種力量凝聚起來(lái)，就能形成帶動(dòng)個(gè)體和組織進(jìn)步的重要通道?！?/p>

隨著第一期項(xiàng)目的收官，學(xué)員們也將攜著一份知行成果和自我期許重返崗位。在此后半年中，學(xué)員將通過(guò)接下來(lái)的四期集中學(xué)習(xí)與公司高層團(tuán)隊(duì)展開(kāi)持續(xù)性互動(dòng)鏈接。與此同時(shí)，公司內(nèi)部的人才挖潛也會(huì)多層面鋪開(kāi)，會(huì)有更多富有朝氣、勇于承擔(dān)、自我超越的青年干部與公司共同成長(zhǎng)，并最終蛻變?yōu)樾略妇暗念I(lǐng)航人!

編輯：趙凡